Estou feliz porque depois de várias tentativas...finalmente consegui fazer o meu blog.
Ai galera este é M. E. U...
Beijos para os meus amores Andiara e Sérgio
iiiiiiiiiiiiiiuuuuuuuuuuu 30/12/2008
terça-feira, 30 de dezembro de 2008
FELIZ
Postado por
AMOR POR TUDO QUE FAÇO. PSICOPEDAGOGA, TERAPEUTA HOLÍSTICA, TÉCNICA DE ENFERMAGEM, PROFESSORA, PSICANALISTA EM FORMAÇÃO...
às
18:39
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texto contemporaneidade
ARGUMENTO PÓS-GRADUAÇÃO
CURSO: Psicopedagogia escolar e clínica
DISCIPLINA: Educação e contemporaneidade
PROFESSORA: Josely Pereira Muniz
TURMA: 06
DATA: 31/05/2008
ALUNA: Miriam Terezinha Rodrigues de Souza
Educação Mundo Contemporâneo e o papel do psicopedagogo nos espaços de aprendizagem.
Falar de educação contemporânea é falar da educação atual e seus desafios na era da globalização, onde milhões de pessoas no mundo todo ainda são analfabetas e tem pouco acesso a informação; esses são alguns fatores que favorecem a violência e as drogas.
O aprendizado educacional é hoje formado como um fator de mudanças, renovação e progresso.
A educação por ser considerada um investimento indispensável á globalização, passa-se nas últimas décadas a merecer maior atenção do governo, legisladores e educadores; para a melhoria das escolas.
As formações históricas das tendências educacionais enfrentaram ao longo da história o desafio da diversidade e especificidade das condições locais, regionais, políticas, econômicas, sociais, éticas e culturais existentes no país que exercem influência sobre a formação educacional básica da população.
Atualmente a escola é vista como centro da evolução sistemática integrada na comunidade da qual faz parte, cabendo a ela oferecer situações que permitam aos alunos desenvolver suas capacidades de acordo com a face evolutiva em que se situam e com os interesses que as impedem a ação.
Para nós professores a escola do presente visa ao preparo de pessoas de mentalidade flexível e adaptável para enfrentar as rápidas transformações do mundo.
Na maioria das escolas não é o que acontece. O que se vê, são professores despreparados e mal pagos; o que está longe de acontecer.
Em um país onde ainda existe analfabetismo, trabalho escravo infantil, miséria e alto índice de violência, a educação contrasta querendo elevar um índice com o dos países desenvolvidos, mas a coisa anda em marcha lenta.
É necessário que autoridades governamentais invistam mais na educação brasileira.
Um país sem educação, é um país esquecido, onde reina o desinteresse dessas autoridades políticas aparece a fome, a miséria, a violência a prostituição, a corrupção, as epidemias, as drogas a exclusão social.
É necessário que se invista em projetos educacionais, que venham envolver grandes empresas em conjunto com o estado e municípios.
Na era da globalização alguns países passam por grandes dificuldades econômicas e deficiência na informação.
A informação faz parte do conhecimento, e conhecimento é fundamental para se caracterizar a aprendizagem.
GADOTTI (2000 pg. 30) defende que na sociedade da informação a escola deve servir de bússola para navegar nesse mar do conhecimento, superando a visão utilitarista de só oferecer informações “úteis” para a competitividade, para obter resultados. Deve oferecer uma formação geral na direção de uma educação integral.
Os professores precisam ser reciclados e requalificados para que haja mudança no processo ensino aprendizagem.
É preciso inclusão digital e incluir as tecnologias no cotidiano, assim o docente passará pelo desprendimento daquela educação ultrapassada e tradicional, mas que persiste na grande maioria das escolas; é preciso inovar.
As novas tecnologias estão abertas para novos conhecimentos e para uma aprendizagem não tão distante da anterior, basta se adequar e se doar a essa transferência; transferência que pode ser passada também para os alunos, um momento onde nenhuma parte perde, professor aprende e aluno também.
Diante de tantos problemas que afetam o país como os já citados anteriormente, parece estes estarem relacionados a situação que o país enfrenta a várias décadas o desemprego.
Com o aumento da população o índice de desemprego só tem a aumentar.
O mercado de trabalho está competitivo e a mão de obra qualificada se torna cada vez mais escassa. Sem oportunidade as pessoas procuram o pior caminho, as drogas.
Algumas escolas procuram fazer o máximo de desempenho, para que isso não venha acontecer inserindo projetos pedagógicos construtivos unindo, escola, família e comunidade, mas não obtém muito sucesso.
A educação pode ser concebida com um processo de ensino aprendizagem e um processo de influência inter-pessoal, visando a produção de mudanças comportamentais no aluno.
A produção de mudança comportamental no aluno depende, portanto, do padrão de influência exercido sobre ele.
O psicopedagogo surge neste contexto escolar para amenizar atuais e futuros problemas de aprendizagem existentes no ser cognoscente que é o objeto de estudo da psicopedagogia.
A psicopedagogia é um corpo de conhecimento que está estruturado de diversas formas; devemos nos preocupar com o ocorre o processo de ensino aprendizagem do objeto, como aprende, como ele varia evolutivamente, como são produzidos as alterações de aprendizagem e como devemos reconhecê-las.
BOSSA (2007 pg. 21) a definição da psicopedagogia busca entender o que era a psicopedagogia, e com a evolução os conceitos foram ganhando novos rumos.
O mesmo relata que antigamente a criança com dificuldade de aprendizagem tinha um enfoque patológico com problemas neurológicos e psicológicos.
Hoje em muitos casos esse problema é de comportamento, de como se relaciona na escola e como esse assunto esta sendo lidado; promovendo orientações metodológicas, processos de orientação educacional vocacional e ocupacional, tanto na forma individual quanto em grupo.
O professor também faz parte deste contexto, é necessário que ele saiba respeitar o ritmo de cada criança e usar estratégias de ensino que privilegiem as atividades diferenciadas na sala de aula.
É importante que o psicopedagogo faça parte da escola para amenizar o alto índice de dificuldade de aprendizagem das crianças que nelas freqüentam e de outros desafios que englobam a família e a escola, dando assistência a professores e a outros profissionais para a melhoria das condições do processo ensino aprendizagem.
Sendo assim a educação do mundo contemporâneo é isso, desvendar as transformações e os desafios futuros, obter conhecimento para o uso das novas tecnologias fazendo com que o cidadão não participe da exclusão social.
Referências Bibliográficas
SILVEIRA, Sergio Amadeu. Exclusão digital a miséria na era da informação; Editora Fundação Perseu Abramo; 1ª edição 2001, SP
BOSSA, Nadia. A psicopedagogia no Brasil: Contribuições a partir da prática. 3ª ed. Porto Alegre: Artmed 2007.
GADOTTI, Moacir. Perspectivas atuais da educação. Porto Alegre, Ed. Artes Médicas, 2000.
CURSO: Psicopedagogia escolar e clínica
DISCIPLINA: Educação e contemporaneidade
PROFESSORA: Josely Pereira Muniz
TURMA: 06
DATA: 31/05/2008
ALUNA: Miriam Terezinha Rodrigues de Souza
Educação Mundo Contemporâneo e o papel do psicopedagogo nos espaços de aprendizagem.
Falar de educação contemporânea é falar da educação atual e seus desafios na era da globalização, onde milhões de pessoas no mundo todo ainda são analfabetas e tem pouco acesso a informação; esses são alguns fatores que favorecem a violência e as drogas.
O aprendizado educacional é hoje formado como um fator de mudanças, renovação e progresso.
A educação por ser considerada um investimento indispensável á globalização, passa-se nas últimas décadas a merecer maior atenção do governo, legisladores e educadores; para a melhoria das escolas.
As formações históricas das tendências educacionais enfrentaram ao longo da história o desafio da diversidade e especificidade das condições locais, regionais, políticas, econômicas, sociais, éticas e culturais existentes no país que exercem influência sobre a formação educacional básica da população.
Atualmente a escola é vista como centro da evolução sistemática integrada na comunidade da qual faz parte, cabendo a ela oferecer situações que permitam aos alunos desenvolver suas capacidades de acordo com a face evolutiva em que se situam e com os interesses que as impedem a ação.
Para nós professores a escola do presente visa ao preparo de pessoas de mentalidade flexível e adaptável para enfrentar as rápidas transformações do mundo.
Na maioria das escolas não é o que acontece. O que se vê, são professores despreparados e mal pagos; o que está longe de acontecer.
Em um país onde ainda existe analfabetismo, trabalho escravo infantil, miséria e alto índice de violência, a educação contrasta querendo elevar um índice com o dos países desenvolvidos, mas a coisa anda em marcha lenta.
É necessário que autoridades governamentais invistam mais na educação brasileira.
Um país sem educação, é um país esquecido, onde reina o desinteresse dessas autoridades políticas aparece a fome, a miséria, a violência a prostituição, a corrupção, as epidemias, as drogas a exclusão social.
É necessário que se invista em projetos educacionais, que venham envolver grandes empresas em conjunto com o estado e municípios.
Na era da globalização alguns países passam por grandes dificuldades econômicas e deficiência na informação.
A informação faz parte do conhecimento, e conhecimento é fundamental para se caracterizar a aprendizagem.
GADOTTI (2000 pg. 30) defende que na sociedade da informação a escola deve servir de bússola para navegar nesse mar do conhecimento, superando a visão utilitarista de só oferecer informações “úteis” para a competitividade, para obter resultados. Deve oferecer uma formação geral na direção de uma educação integral.
Os professores precisam ser reciclados e requalificados para que haja mudança no processo ensino aprendizagem.
É preciso inclusão digital e incluir as tecnologias no cotidiano, assim o docente passará pelo desprendimento daquela educação ultrapassada e tradicional, mas que persiste na grande maioria das escolas; é preciso inovar.
As novas tecnologias estão abertas para novos conhecimentos e para uma aprendizagem não tão distante da anterior, basta se adequar e se doar a essa transferência; transferência que pode ser passada também para os alunos, um momento onde nenhuma parte perde, professor aprende e aluno também.
Diante de tantos problemas que afetam o país como os já citados anteriormente, parece estes estarem relacionados a situação que o país enfrenta a várias décadas o desemprego.
Com o aumento da população o índice de desemprego só tem a aumentar.
O mercado de trabalho está competitivo e a mão de obra qualificada se torna cada vez mais escassa. Sem oportunidade as pessoas procuram o pior caminho, as drogas.
Algumas escolas procuram fazer o máximo de desempenho, para que isso não venha acontecer inserindo projetos pedagógicos construtivos unindo, escola, família e comunidade, mas não obtém muito sucesso.
A educação pode ser concebida com um processo de ensino aprendizagem e um processo de influência inter-pessoal, visando a produção de mudanças comportamentais no aluno.
A produção de mudança comportamental no aluno depende, portanto, do padrão de influência exercido sobre ele.
O psicopedagogo surge neste contexto escolar para amenizar atuais e futuros problemas de aprendizagem existentes no ser cognoscente que é o objeto de estudo da psicopedagogia.
A psicopedagogia é um corpo de conhecimento que está estruturado de diversas formas; devemos nos preocupar com o ocorre o processo de ensino aprendizagem do objeto, como aprende, como ele varia evolutivamente, como são produzidos as alterações de aprendizagem e como devemos reconhecê-las.
BOSSA (2007 pg. 21) a definição da psicopedagogia busca entender o que era a psicopedagogia, e com a evolução os conceitos foram ganhando novos rumos.
O mesmo relata que antigamente a criança com dificuldade de aprendizagem tinha um enfoque patológico com problemas neurológicos e psicológicos.
Hoje em muitos casos esse problema é de comportamento, de como se relaciona na escola e como esse assunto esta sendo lidado; promovendo orientações metodológicas, processos de orientação educacional vocacional e ocupacional, tanto na forma individual quanto em grupo.
O professor também faz parte deste contexto, é necessário que ele saiba respeitar o ritmo de cada criança e usar estratégias de ensino que privilegiem as atividades diferenciadas na sala de aula.
É importante que o psicopedagogo faça parte da escola para amenizar o alto índice de dificuldade de aprendizagem das crianças que nelas freqüentam e de outros desafios que englobam a família e a escola, dando assistência a professores e a outros profissionais para a melhoria das condições do processo ensino aprendizagem.
Sendo assim a educação do mundo contemporâneo é isso, desvendar as transformações e os desafios futuros, obter conhecimento para o uso das novas tecnologias fazendo com que o cidadão não participe da exclusão social.
Referências Bibliográficas
SILVEIRA, Sergio Amadeu. Exclusão digital a miséria na era da informação; Editora Fundação Perseu Abramo; 1ª edição 2001, SP
BOSSA, Nadia. A psicopedagogia no Brasil: Contribuições a partir da prática. 3ª ed. Porto Alegre: Artmed 2007.
GADOTTI, Moacir. Perspectivas atuais da educação. Porto Alegre, Ed. Artes Médicas, 2000.
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AMOR POR TUDO QUE FAÇO. PSICOPEDAGOGA, TERAPEUTA HOLÍSTICA, TÉCNICA DE ENFERMAGEM, PROFESSORA, PSICANALISTA EM FORMAÇÃO...
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15:14
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